Mostrant els elements 21-30 de 34
El procés de composició escrita: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(, 2016-03)
La didàctica de l’escriptura s’ha de centrar de manera especial en el procés d’escriptura i en les fases que comporta. L’aprenentatge d’aquest procés facilita l’elaboració del text i en millora la ...
Escriptura i reflexió sobre la llengua: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(, 2016-04)
Al s. XXI els nostres alumnes escriuen més que mai, però el coneixement que tenen del codi lingüístic els permet fer un ús ric i creatiu de la llengua? Millorar la competència escrita dels alumnes, passa ...
Adequar el currículum (rev. 2018)
(, 2018-07)
Recursos i orientacions per adequar el currículum a les necessitats i capacitats dels alumnes d’origen estranger, amb la finalitat de facilitar que, amb els ajuts adequats, puguin assolir els mateixos ...
Escriptura i reflexió sobre la llengua: un camí de doble sentit!: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
Tot i que la gramàtica es treballa a l’escola, es dóna la paradoxa que els alumnes no “la utilitzen” a l’hora de redactar: no veuen la relació entre gramàtica i escriptura. Un enfocament gramaticalista ...
Ensenyar a escriure, una responsabilitat compartida: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
A qui correspon l’ensenyament de l’escriptura és una qüestió controvertida, encara per aclarir en moltes escoles. ¿Pertoca als mestres de llengua, només? Els alumnes, que de manera natural empren l’esquema ...
Tasca autònoma d'escriptura: una bona pràctica per generar textos creatius [activitat] (2017)
(, 2017-04)
Experiència de coordinació de l’Escola Torredemer de Matadepera, en què es presenta la planificació i organització del centre per dur a terme tallers d’escriptura creativa a tota la primària. S’hi ...
Posem-nos d'acord: les línies de centre!: ed. infantil i cicle inicial [presentació] (2016)
(, 2016-09)
La coordinació i la coherència pedagògiques d’un centre garanteixen la millora dels resultats dels alumnes i l’èxit acadèmic. Però, sobre quins aspectes ens hem de posar d’acord? En aquesta conferència ...
Posem-nos d'acord: les línies de centre: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
Quan les escoles aconsegueixen establir “línies de centre” fonamentades i rigoroses els resultats del alumnes milloren. Però, sobre quins aspectes ens hem de posar d’acord? Hi ha consideracions generals ...