Now showing items 1553-1572 of 5268
-
L'escola inclusiva i les noves tecnologies (2009)
(2009)En aquest projecte s'ha volgut esbrinar l’ús que fa de la nova cultura digital l’alumnat divers de les nostres escoles en el seu temps lliure, saber com reben i assimilen la informació, conèixer els ... -
Les escoles lliures de violències (2021)
(2021-03)L'objecte d'aquest pla és la prevenció, intervenció i seguiment de les situacions de violència que afecten menors. El pla vol donar resposta a totes les situacions de violència en l'àmbit educatiu, ... -
Escolta estructurada del conte "Com reconèixer un monstre": experiència de lectura [activitat] (2016)
(2016-04)L’escola Molí del Vent de Torredembarra aplica a l’aula de P5 una activitat d’escolta estructurada. Es treballen diferents estratègies de comprensió lectora, i es posa especial èmfasi en la visualització. ... -
Escriptura autònoma d'una notícia: experiència d'escriptura [activitat] (2017)
(2017-05)Activitat d’escriptura autònoma plantejada després de compartir la planificació del text i donar orientacions per a la textualització. S’acompanya amb l’anàlisi d’una entrevista d’escriptura entre mestra ... -
Escriptura creativa: la literatura com a model: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(2016-03)Quan són alliberades de les regles de combinatòria imposades per la finalitat comunicativa immediata, les paraules poden esdevenir peces d’un joc, intentar equilibris gràcils a la corda de la poesia, o ... -
Escriptura i reflexió sobre la llengua: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(2016-04)Al s. XXI els nostres alumnes escriuen més que mai, però el coneixement que tenen del codi lingüístic els permet fer un ús ric i creatiu de la llengua? Millorar la competència escrita dels alumnes, passa ... -
Escriptura i reflexió sobre la llengua: un camí de doble sentit!: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(2016-09)Tot i que la gramàtica es treballa a l’escola, es dóna la paradoxa que els alumnes no “la utilitzen” a l’hora de redactar: no veuen la relació entre gramàtica i escriptura. Un enfocament gramaticalista ...