PIRLS 2006: estudi Internacional sobre el progrés en comprensió lectora: marcs teòrics i especificacions d'avaluació

Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu; Mullis, Ina V.S.; Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu; Mullis, Ina V.S.

Autor/a: Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu; Mullis, Ina V.S.

Fecha de publicación: 2006-04

URI: https://hdl.handle.net/20.500.12694/547

Resum

L'estudi conté el marc conceptual de l'avaluació internacional sobre la capacitat lectora dels nens i nenes de 4t curs de l'educació primària. L'avaluació, promoguda per la IEA, permet obtenir dades comparatives a nivell internacional i proporciona informació detallada sobre el suport familiar a la lectura i sobre el seu ensenyament en els centres docents. Catalunya participa en l'avaluació internacional coordinada per l'INECSE amb vint-i-dos centres, que formen part de la mostra estatal. El volum conté textos d'exemple amb les preguntes corresponents i les guies de puntuació i una comparació entre l'estudi PIRLS i el PISA.

Lengua

Catalán

Extensión

95 p.

Otros títulos

PIRLS 2006: Assessment Framework and Specifications

Tipo de documento

Informe

Nota

Traducció de la 2a edició de "PIRLS 2006: Assessment Framework and Specifications" d'Ina V.S. Mullis i altres, publicat per l'International Association for the Evaluation of Educational Achievement (2006).

Versió actualitzada.