Anàlisi del context de l'alumnat de quart d'ESO: curs 2021-2022 (2023)
Document Type
Monograph
Abstract
Aquest informe sobre el context de l’alumnat de quart d’ESO és complementari de l’Estudi sociodemogràfic i lingüístic de l’alumnat de quart d’ESO a Catalunya. 2006-2013-2021 (publicat en el número 29 de la col·lecció Informes d’avaluació).
En aquesta publicació, l’anàlisi del context de l’alumnat es posa en relació amb els resultats de l’avaluació de quart d’ESO. En primer lloc, s’hi defineixen les característiques del qüestionari i les dades descriptives de la mostra de l’alumnat enquestat i de la seva família. A continuació, s’hi poden consultar els resultats de les preguntes adreçades a conèixer-ne el context escolar, com l’interès que l’alumnat té per les diverses matèries; els suports que rep per a l’aprenentatge; el clima relacional que es troba als centres; els seus hàbits d’estudi, i les seves expectatives acadèmiques i laborals.
Citation
Anàlisi del context de l'alumnat de quart d'ESO: curs 2021-2022. Elaboració: Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació, 2023.
Author
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu
Language
Català
Publisher
Departament d'Educació
Publication date
2023-03Extension
123 p.
Collection
Informes d'avaluació. CSASE; 32
Subject (LEMAC)
Alumnes d'ensenyament secundari - Condicions socials - Enquestes
Ús lingüístic
Documents
This item appears in the following Collection(s)
Related Items
Displaying related items by Title, Author or Subject.
-
Model d'informe d'avaluació diagnòstica interna (2016)
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu (2016) -
És la repetició de curs una estratègia efectiva per millorar els resultats acadèmics? (2021)
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu (2021-04) -
TIMSS 2019: síntesi dels marcs conceptuals de matemàtiques i ciències de quart d'educació primària (2018)
Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu; International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA); Martin, M.O.; Mullis, Ina V.S. (2018-10)El document presenta una síntesi dels marcs conceptuals en què es basa l’avaluació internacional TIMSS (Estudi Internacional de Tendències en Matemàtiques i Ciències). Els dos marcs conceptuals fan ...