Viure

Visualitza l'element 

  • Comparteix a Twitter
  • Comparteix a Facebook
  • Comparteix a Telegram
  • Comparteix a WhatsApp
  • Imprimeix

Criteris i orientacions per incrementar l’aprenentatge híbrid a l’FP, Batxillerat, Ensenyaments del règim especial, EOI i CFA (02.11.2020)


 


URI https://hdl.handle.net/20.500.12694/668
Tipus de document
Altres
Resum
Criteris i recomanacions per reduir l'assistència presencial d'alumnat d'estudis postobligatoris. Aquest document tracta de la implantació de la formació híbrida als ensenyaments de Batxillerat, CFGM i CFGS de FP, Programes de formació i inserció, Itineraris formatius específics, Arts plàstiques i Disseny, Ensenyaments Esportius, Arts Escèniques, Ensenyaments artístics superiors, Música, Grau professional de Dansa, Escoles Oficials d’ Idiomes i Escoles d’ Adults.
Citació
Criteris i orientacions per incrementar l’aprenentatge híbrid a l’FP, Batxillerat, Ensenyaments del règim especial, EOI i CFA. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació, 2020.
Autor/a
Llengua
Català
Publicat per
Departament d'Educació
Data de publicació
2020-11-02
Extensió
9
Col·lecció
Orientacions per a l'acció educativa davant del confinament; curs 2020-2021
Plans d’actuació per als centres educatius; curs 2020-2021
Matèries (LEMAC)
COVID-19 (Malaltia)
Ensenyament virtual
Escoles - Administració i organització
Gestió d'emergències - Planificació
Mostra el registre complet de l'element

Documents per descarregar

Thumbnail

Criteris i orientacions per incrementar l’aprenentatge híbrid a l’FP, Batxillerat, Ensenyaments del règim especial, EOI i CFA (02.11.2020)

125.4Kb

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)