Inicia sessió
Contacte
Mostra el registre parcial de l'element
Jocs per estimular la consciència fonològica: educació infantil i cicle inicial d’educació primària [material didàctic] (2012)
| dc.contributor.author | Departament d'Ensenyament | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-02T09:24:20Z | |
| dc.date.available | 2023-10-02T09:24:20Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.citation | Jocs per estimular la consciència fonològica: educació infantil i cicle inicial d’educació primària [material didàctic]. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament, 2012. | ca |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12694/4053 | |
| dc.format.extent | 7 fitxers | ca |
| dc.language.iso | cat | ca |
| dc.publisher | Departament d'Ensenyament | ca |
| dc.title | Jocs per estimular la consciència fonològica: educació infantil i cicle inicial d’educació primària [material didàctic] (2012) | ca |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | ca |
| dc.rights.accessLevel | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.embargo.terms | cap | ca |
| dc.subject.lemac | Català - Fonologia | ca |
| dc.subject.lemac | Educació infantil | ca |
| dc.subject.lemac | Educació primària | ca |
Fitxers en aquest element
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
Ítems relacionats
Mostrant ítems relacionats per Títol i Matèria.
-
Activitats per treballar les estratègies de comprensió lectora a l’educació infantil i al cicle inicial de primària [material didàctic] (2a edició,2016)
(2016-04)L’adquisició de les estratègies de comprensió lectora és un procés que s’inicia amb els primers contactes amb el text i es va consolidant a mesura que l’alumne esdevé un lector autònom. En aquest dossier ... -
Els jocs d’ús social: aprendre el codi escrit a través del joc [material didàctic] (2a edició, 2016)
(2016-04)Per seleccionar els jocs d’ús social que es recullen en aquesta proposta didàctica s’han tingut en compte dos criteris: que siguin jocs que els infants puguin trobar al seu entorn i que permetin una ...
