Inicia sesión
Contacto
Mostrar el registro sencillo del ítem
Classroom Docents: preguntes [audiovisual] (2020)
| dc.contributor.author | Departament d'Educació | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-16T11:17:59Z | |
| dc.date.available | 2023-11-16T11:17:59Z | |
| dc.date.issued | 2020-05-18 | |
| dc.identifier.citation | Classroom Docents: preguntes [audiovisual]. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació, 2023. | ca |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12694/4889 | |
| dc.description.abstract | Les preguntes poden ser un element molt interessant en la metodologia "Blended learning", ja que poden ser síncrones o asíncrones. Ens permet recollir una opinió ràpidament o realitzar una elecció sobre qualsevol tema. | ca |
| dc.format.extent | 1 enregistrament de vídeo (1 min 56 s) | ca |
| dc.language.iso | cat | ca |
| dc.publisher | Departament d'Educació | ca |
| dc.title | Classroom Docents: preguntes [audiovisual] (2020) | ca |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/video | ca |
| dc.rights.accessLevel | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.embargo.terms | cap | ca |
| dc.subject.lemac | Ensenyament virtual | ca |
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título y Materia.
-
Classroom Docents: integració de Meet a Classroom [audiovisual] (2020)
(2020-04-22)Classroom, actualment, integra Google Meet. En aquest vídeo tutorial s'explica com crear les vídeotrucades des del mateix Classroom. -
Classroom Docents: entrada al classroom i creació d'una classe [audiovisual] (2020)
(2020)El Classroom és una eina Gsuite que us permet crear classes virtuals pels nostres alumnes. En aquest vídeo veureu com entrar a l'aplicació a través del vostres correu GSuite escolar i crear una classe. -
Moodle Docents: crear un banc de preguntes [audiovisual] (2020)
(2020-04-14)El professorat de moodle pot crear un banc de preguntes per a afegir després a un "Qüestionari". Les preguntes es poden classificar en Categories.
