https://hdl.handle.net/20.500.12694/363 Sat, 09 May 2026 12:12:52 GMT 2026-05-09T12:12:52Z http://repositori.educacio.gencat.cat:80/bitstream/id/cd11427f-3757-46a0-9bed-92ef0408e648/ https://hdl.handle.net/20.500.12694/363 https://hdl.handle.net/20.500.12694/4247 Estudi sociolingüístic de l’alumnat de sisè d’educació primària a Catalunya 2022 Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu Aquest informe presenta els resultats de la primera onada d’un qüestionari aplicat a una mostra d’alumnat que va participar en l’avaluació de sisè de primària del curs 2021-2022. La finalitat de l’enquesta és la recollida d’informació per conèixer i analitzar l’evolució del perfil sociolingüístic de l’alumnat. Les preguntes d'aquest qüestionari provenen d'una adaptació del de quart d’ESO, com pot ser la reducció del nombre de preguntes i l'adequació d'aquestes al nivell de l'alumnat. Els aspectes que s’hi tracten són, doncs, les dades sociolingüístiques familiars, els usos lingüístics en el context escolar, les activitats fora del centre i els usos lingüístics generals. Les interpretacions derivades de l’anàlisi d’aquestes dades pretenen ser útils per a la millora de la pràctica pedagògica en els centres i, alhora, proporcionar als responsables de les polítiques educatives informació útil per a la presa de decisions sobre el conjunt del sistema educatiu. Sun, 01 Oct 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12694/4247 2023-10-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12694/4246 Estudi sociolingüístic de l’alumnat de quart d’ESO a Catalunya 2022 Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu En aquesta publicació, hi podreu consultar els resultats del qüestionari sociolingüístic aplicat a una mostra d’alumnat de quart d’ESO l’any 2022. S’hi analitzen les dades sociolingüístiques familiars, i els usos lingüístics generals en el context escolar i en les activitats de fora del centre d’aquest alumnat, tot comparant-les amb les dades obtingudes en l'informe del 2021. Les interpretacions derivades de l’anàlisi d’aquestes dades pretenen ser útils per a la millora de la pràctica pedagògica en els centres i, alhora, proporcionar als responsables de les polítiques educatives informació útil per a la presa de decisions sobre el conjunt del sistema educatiu. Sun, 01 Oct 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12694/4246 2023-10-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12694/3775 Anàlisi del context de l’alumnat de sisè de primària a Catalunya: curs 2021-2022 Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu Aquesta publicació es basa en un qüestionari elaborat pel Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu aplicat a una mostra d'alumnat de sisè de primària, l'objectiu del qual és ampliar i aprofundir l'anàlisi i la comprensió dels resultats de l'avaluació de les competències bàsiques. Recull l’anàlisi de la correlació entre les diverses variables (característiques dels centres, de l'alumnat i de les famílies) i els resultats obtinguts en les proves de l'avaluació de competències del curs 2021-2022. Sat, 01 Jul 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12694/3775 2023-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12694/3622 Anàlisi del context de l'alumnat de quart d'ESO: curs 2021-2022 Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu Aquest informe sobre el context de l’alumnat de quart d’ESO és complementari de l’Estudi sociodemogràfic i lingüístic de l’alumnat de quart d’ESO a Catalunya. 2006-2013-2021 (publicat en el número 29 de la col·lecció Informes d’avaluació). En aquesta publicació, l’anàlisi del context de l’alumnat es posa en relació amb els resultats de l’avaluació de quart d’ESO. En primer lloc, s’hi defineixen les característiques del qüestionari i les dades descriptives de la mostra de l’alumnat enquestat i de la seva família. A continuació, s’hi poden consultar els resultats de les preguntes adreçades a conèixer-ne el context escolar, com l’interès que l’alumnat té per les diverses matèries; els suports que rep per a l’aprenentatge; el clima relacional que es troba als centres; els seus hàbits d’estudi, i les seves expectatives acadèmiques i laborals. Wed, 01 Mar 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12694/3622 2023-03-01T00:00:00Z