Mostrando ítems 11-20 de 22
Què és un bon text a 4t, i a 6è?: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-04)
En el concepte “bon text” l’ortografia hi té un pes massa determinant. Les altres propietats textuals no s’hi inclouen amb el mateix valor. Plantejar l’escriptura com un procés permetrà centrar l’atenció ...
Som escriptors i escriptores!: ed. infantil i cicle inicial [presentació] (2016)
(, 2016-09)
Cal acompanyar el procés d’aprenentatge de l’escriptura donant ajudes i retirant-les, oferint modelatges, i ajudant l’alumne a ser estratègic a l’hora de comunicar per escrit.
El camí de l'aprenentatge del codi: ed. infantil i cicle inicial [presentació] (2016)
(, 2016-02)
En una societat alfabetitzada com la nostra, els infants desenvolupen idees sobre el funcionament del codi escrit molt abans que arribin a l’escola. Esbrinar aquests coneixements previs i conèixer les ...
El procés de composició escrita: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(, 2016-03)
La didàctica de l’escriptura s’ha de centrar de manera especial en el procés d’escriptura i en les fases que comporta. L’aprenentatge d’aquest procés facilita l’elaboració del text i en millora la ...
Escriptura i reflexió sobre la llengua: educació secundària obligatòria [presentació] (2016)
(, 2016-04)
Al s. XXI els nostres alumnes escriuen més que mai, però el coneixement que tenen del codi lingüístic els permet fer un ús ric i creatiu de la llengua? Millorar la competència escrita dels alumnes, passa ...
Escriptura i reflexió sobre la llengua: un camí de doble sentit!: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
Tot i que la gramàtica es treballa a l’escola, es dóna la paradoxa que els alumnes no “la utilitzen” a l’hora de redactar: no veuen la relació entre gramàtica i escriptura. Un enfocament gramaticalista ...
Ensenyar a escriure, una responsabilitat compartida: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
A qui correspon l’ensenyament de l’escriptura és una qüestió controvertida, encara per aclarir en moltes escoles. ¿Pertoca als mestres de llengua, només? Els alumnes, que de manera natural empren l’esquema ...
Posem-nos d'acord: les línies de centre!: ed. infantil i cicle inicial [presentació] (2016)
(, 2016-09)
La coordinació i la coherència pedagògiques d’un centre garanteixen la millora dels resultats dels alumnes i l’èxit acadèmic. Però, sobre quins aspectes ens hem de posar d’acord? En aquesta conferència ...
Posem-nos d'acord: les línies de centre: educació primària: CM, CS [presentació] (2016)
(, 2016-09)
Quan les escoles aconsegueixen establir “línies de centre” fonamentades i rigoroses els resultats del alumnes milloren. Però, sobre quins aspectes ens hem de posar d’acord? Hi ha consideracions generals ...